Herramientas de usuario
investigacion_y_aplicaciones:2.2_conceptos
Diferencias
Muestra las diferencias entre dos versiones de la página.
| Both sides previous revision Previous revision Next revision | Previous revision | ||
|
investigacion_y_aplicaciones:2.2_conceptos [2014/04/22 14:48] galopax |
investigacion_y_aplicaciones:2.2_conceptos [2020/06/03 08:40] (actual) galopax [Proceso evolutivo] |
||
|---|---|---|---|
| Línea 1: | Línea 1: | ||
| + | ---- | ||
| ===== Conceptos ===== | ===== Conceptos ===== | ||
| ### | ### | ||
| Línea 12: | Línea 13: | ||
| ==== Serendipia ==== | ==== Serendipia ==== | ||
| ### | ### | ||
| - | La Real Academia Española no reconoce el término, aunque hay discusiones sobre el mismo.[(Sobre Serendipia en ciencias y tecnología consultar http://es.wikipedia.org/wiki/Serendipia)] | + | La Real Academia Española <del>no</del> reconoce el término, <del>aunque hay discusiones sobre el mismo</del>.[([[rae>Serendipia]] ya es recogido por el Diccionario de la Lengua Española. Sobre Serendipia en ciencias y tecnología consultar [[wpes>Serendipia#Serendipias_en_ciencia_y_tecnología|Serendipias en ciencia y tecnología]])] |
| ### | ### | ||
| * Descubrimiento o hallazgo por accidente mientras se investiga algo diferente. | * Descubrimiento o hallazgo por accidente mientras se investiga algo diferente. | ||
| Línea 29: | Línea 30: | ||
| ==== Proceso pendular ==== | ==== Proceso pendular ==== | ||
| ### | ### | ||
| - | En este estudio, se entiende por **“proceso pendular”** aquel que | + | En este estudio, se entiende por **“proceso pendular”** aquel que genera un **impacto**, un aprovechamiento, una optimización de resultados obtenidos, **en un ámbito no previsto**, que no es el destinatario principal de la investigación. |
| - | genera un **impacto**, un aprovechamiento, una optimización de | + | |
| - | resultados obtenidos, **en un ámbito no previsto**, que no es el | + | |
| - | destinatario principal de la investigación. | + | |
| ### | ### | ||
| ### | ### | ||
| - | Este impacto genera, a su vez, un **avance significativo** | + | Este impacto genera, a su vez, un **avance significativo** en **áreas** directamente **relacionadas**, **o no**, suponiendo un **retorno** de nuevas aplicaciones, recursos, líneas de investigación, etcétera. |
| - | en **áreas** directamente **relacionadas**, **o no**, suponiendo un | + | |
| - | **retorno** de nuevas aplicaciones, recursos, líneas de investigación, etcétera. | + | |
| ### | ### | ||
| ### | ### | ||
| - | Este retorno puede ser **aprovechado**, **o no**, por la fuente origen | + | Este retorno puede ser **aprovechado**, **o no**, por la fuente origen de la investigación y/o **por la sociedad** en general. |
| - | de la investigación y/o **por la sociedad** en general. | + | |
| ### | ### | ||
| ### | ### | ||
| - | Un tipo de **feedback**, de retroalimentación, dentro de lo razona- | + | Un tipo de **feedback**, de retroalimentación, dentro de lo razonable, lo previsto, y de lo no previsto. |
| - | ble, lo previsto, y de lo no previsto. | + | |
| ### | ### | ||
| === Alegoría del Péndulo de Foucault === | === Alegoría del Péndulo de Foucault === | ||
| Línea 54: | Línea 48: | ||
| ### | ### | ||
| ### | ### | ||
| - | En esta alegoría, lo asociamos al dinamismo y la diseminación del | + | En esta alegoría, lo asociamos al dinamismo y la diseminación del conocimiento sobre el plano giratorio. |
| - | conocimiento sobre el plano giratorio. | + | |
| ### | ### | ||
| ### | ### | ||
| Línea 64: | Línea 57: | ||
| ### | ### | ||
| - | La evolución del conocimiento ha sido estudiada y analizada por diversos autores, entre los que se puede citar a [[http://es.wikipedia.org/wiki/Immanuel_Kant|Immanuel Kant]], que en su //[[http://es.wikipedia.org/wiki/Cr%C3%ADtica_de_la_raz%C3%B3n_pura|“Crítica de la razón pura”]]// desarrolla su | + | La evolución del conocimiento ha sido estudiada y analizada por diversos autores, entre los que se puede citar a [[wpes>Immanuel Kant]], que en su //[[wpes>Crítica_de_la_razón_pura|“Crítica de la razón pura”]]// desarrolla su //teoría del conocimiento// ([[wpes>Gnoseología#Edad_Moderna|Saber más]]). |
| - | //teoría del conocimiento// ([[http://www.luventicus.org/articulos/03U012/kant.html|Saber más]]). | + | |
| ### | ### | ||
| ### | ### | ||
| Línea 74: | Línea 66: | ||
| ### | ### | ||
| ### | ### | ||
| - | Un progreso de una **unidad**, la sociedad, considerada como | + | Un progreso de una **unidad**, la sociedad, considerada como **“dual”**[("Que reúne dos caracteres o fenómenos distintos" ([[rae>dual|DLE]]))], el ámbito de la Defensa y la sociedad civil. |
| - | **“dual”**[("Que reúne dos caracteres o fenómenos distintos" ([[http://buscon.rae.es/drae/srv/search?val=dual|RAE]]))], el ámbito de la Defensa y la sociedad civil. | + | |
| ### | ### | ||
investigacion_y_aplicaciones/2.2_conceptos.1398170904.txt.gz · Última modificación 2014/04/22 14:48 por galopax
Herramientas de la página
Excepto donde se indique lo contrario, el contenido de esta wiki se autoriza bajo la siguiente licencia:
GNU Free Documentation License 1.3
GNU Free Documentation License 1.3
